Едем учиться в Мюнхен
Rambler's Top100
Информация котел наружного размещения на сайте. со склада в Москве Подробнее >>>

Проектирование компонентов педагогической системы

Проектирование компонентов педагогической системы.

Проектирование целей.

Цель и целесообразный характер образовательного процесса как педагогической системы, по мнению В.П.Симонова, - его основное свойство, важный признак и характеристика. Всякая педагогическая система – это система деятельностная, а бесцельной деятельности не бывает.

Цель, по определению А.П.Аношкина, начальный компонент педагогической деятельности и педагогического проектирования – мысленное или образное представление конечного результата дидактического взаимодействия педагогов и обучающихся, обусловленного государственными образовательными стандартами, включающими федеральный и национально-региональный компоненты.

Цель педагогической технологии, по мнению Кирикова З.З., фиксирует предполагаемый результат изменений, которые должны осуществиться в личности обучающихся, и указывает какие стороны личности и в какой степени необходимо развить и сформировать. Следовательно, в цели должна быть представлена развернутая характеристика предполагаемых изменений.

Цели обучения и воспитания должны быть диагностичны. В.П. Беспалько считает, что цель задана диагностично, если:

• определение и их признаки настолько точно описаны, что понятие всегда адекватно соотносится с его объективным проявлением (т.е. с тем, что оно обозначает);

• проявления и факторы, обозначаемые понятием, обладают категорией меры, т.е. их величина поддается прямому или косвенному измерению.

Проектирование компонентов педагогической системы

Требования к целям обучения

Формы организации обучения в ВУЗе

Лекция

Разновидности лекций